素养导向析命题 问题聚焦促表达双流教科院-yb体育官方

2023年10月08日09:00-17:00，成都市高2021级高三英语学科复习教学研讨会（分科会）在成都市树德中学光华校区德操堂二楼学术厅举行。本次活动由成都市高中英语教研员黄正翠老师组织，成都市各区县高中英语学科教研员及高三英语教师到场观摩学习。

双流区艺体中学李娇老师和棠湖中学汤芸老师应邀就书面表达题型分别作专题发言和课例展示。

四川省双流艺体中学李娇老师作专题发言

艺体中学李娇老师围绕“命题分析”、“评价标准”和“备考启示”三个层面，作了题为《高考解析：学科素养导向下书面表达高考命题分析与启示》的专题发言。首先，李老师基于高考评价体系中“四层”和“情境”，提炼出书面表达命题分析框架，从试题内容、主题语境、核心价值、学科素养、关键能力、必备知识等六个维度全面解读了2019-2020全国卷iii和2021-2023全国甲卷的书面表达命题。随后，她参照高考评价体系中书面表达评价标准对2023年全国甲卷书面表达真题作了详细分析。最后，李老师以课标和高考评价体系为引领，结合教材使用和真题分析，提出四条备考建议：1. 以意义为线，重组教材单元，将语言知识结构化；2. 用英语传播中国文化，培养跨文化交际意识和能力；3. 落实学用结合，以任务促进学生写作训练；4. 聚焦学科素养，培养审题抓点、谋篇布局能力。

四川省双流棠湖中学汤芸老师作现场授课展示

棠湖中学汤芸老师作了基于学情的书面表达讲评课展示。汤老师遵循“发现问题-分析问题-探究方法-解决问题”的思维路径设计了逻辑关联、层层推进的七个课堂学习活动。首先，汤老师引导学生通过activity 1 read and judge和activity 2 compare and analyze梳理出书面表达中的三大问题及其成因；通过activity 3 explore and find out和activity 4 summarize归纳总结出解决上述问题的方法；通过activity 5 identify and practice, activity 6 polish your writing 和activity 7 present and assess践行问题解决的方法，开展自评、互评，并对自己的文章进行打磨润色。

两位老师的分享和展示以素养为导向，以问题解决为目标，获得了与会老师的高度肯定。她们对书面表达命题的分析以及讲评课的设计凝结了艺体中学和棠湖中学两大高中英语学科团队的智慧，并体现了双流区高中英语学科在提升学生书面表达能力方面的一些思考和尝试。