合理建构主题意义 科学设计学习活动双流教科院-yb体育官方

为提升高2023级英语教师对新教材单元的解读能力和单元整体教学的实施能力，建设“语言学习结构化、学习活动进阶化、主题意义探究化、学习评价多元化、学习资源整合化”的优质课堂，双流区高中英语学科将在本学期开展以“意义探究与语言学习并行”为主题的2023年成都市高中学科秋季菜单培训暨双流区新课程、新教材实施系列培训活动。第一次活动于2023 年09 月27 日14:30-16:30 在四川省双流棠湖中学国际部学术报告厅举行。

本次活动由双流区教育科学研究院高中英语教研员张睛老师主持，特邀棠湖中学高2023级英语备课组组长汤芸老师和成都棠湖外国语学校高2023级郭莉莎老师、叶薇老师作专题分享。

活动伊始，张睛老师首先从课程四要素出发，理清了新课程、新课标、新教材、新高考的关系，进而聚焦“新教学”，提出课堂教学理想愿景和实施途径。   

棠湖中学汤芸老师作了题为《新教材单元内容解读及主题意义建构策略——以外研修订版教材b1u1和b1u2为例》的专题分享。汤老师首先呈现了建构单元主题意义的基本方法和7个步骤，即：【01】品读标题，预判单元主题语境；【02】通览scope and sequence，初步了解单元概要，确定单元主题语境，预判单元主题意义；【03】研读reflection和presenting ideas，预判单元主题意义及单元目标；【04】研究project活动内容，拓展预判的主题意义；【05】研读各语篇，提炼单元“小”主题意义；【06】建构意义关联，梳理意义推进路径，提炼单元“中”主题意义；【07】修正、凝练单元“大”主题意义。随后，汤老师详细呈现了b1u1和b1u2的单元主题意义建构过程、单元目标的设置和课时划分。

成都棠湖外国语学校郭莉莎老师和叶薇老师带来了《新教材学习活动评估与实施建议一一以外研修订版教材b1u2 为例》专题分享。两位老师分别以b1u2第1-3课时和第4-6课时为例，结合课标要求和学情，从适切性、系统性和可行性三个维度对教材活动进行了评估，并对教材活动采用合理使用、有效改编和科学补充等策略，设计出主题意义引领下的具有综合性、关联性和实践性的学习活动，为老师们提供了极具借鉴价值的范例。

最后，张睛老师作活动总结发言，并就教材中thinking map, learning to learn和presenting ideas三个版块的使用作出教学提示。从培训后问卷反馈来看，参培教师均认为本次培训提供了合理建构单元主题意义的策略以及评估和使用教材活动的方法，将有效助力老师们解读新教材、用好新教材。